Алалия — это системное недоразвитие речи

Алалия — это недоразвитие или отсутствие речи, вызванное органическими поражениями центров речи в головном мозге. Аномалии проявляются еще при внутриутробном развитии, либо в доречевой период. Алалия входит в структуру в общего недоразвития речи.

Классификация данного состояния по А. В. Ковшикову

классификация алалии

1. Эфферентная моторная алалия выражается в апраксии целенаправленных речевых действий на фоне нарушения координации мышечной работы, что проявляется в искажении звуков и снижении скорости речи. Причина: нарушение функционирования задней части нижней лобной извилины и центра Брока.

2. Афферентная моторная алалия проявляется в сложности выбора действий. Причиной являются аномалии теменных отделов левого полушария.

3. Импрессивная или сенсорная алалия отражается в расстройстве понимания речи. Поражается речеслуховой центр Вернике.

4. Сенсомоторная алалия проявляется симптомами сенсорной и моторной алалии.

Стоит отметить наличие единого симптома — недостаточная взаимосвязь между словами и действиями индивида. При этом сохранен слух и интеллект.

Коррекция дефекта

Преодоление дефекта носит комплексный характер. В коррекционно-восстановительную работу включаются логопед, психолог и невролог, нейропсихолог. При помощи таких диагностических методов, как электроэнцефалограмма и МРТ, можно установить локализацию повреждений мозга и определить точный диагноз.

Коррекция состояния включает следующую последовательность:

  1. Активизация подражательной речедеятельности, расширение пассивного словаря, формирование однословного предложения.
  2. Обучение построению двусловных предложений и грамматически правильного предложения из 2–3 слов.
  3. Формирование простейших навыков связной речи, коррекция звукопроизношения.
  4. Обучение словоизменению, словообразованию, построению сложных предложений.

Повторение слов и фраз за правильно поставленной речью, развитие понимания, постановка предложения из одного, а далее из двух и трех слов происходят на фоне демонстрации правильной хорошо артикулированной речи взрослого. Начальный этап развития речи требует большого количества наглядного материала для привлечения интереса к специальным упражнениям.

При при правильно подобранных методах логопедического воздействия прогноз благоприятный. Ребенок со временем обучается членораздельной и внятной речи, овладевает способностью составлять сложные грамматически верно оформленные предложения.

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
infomednews.com
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: